nl.kidsadvices.com
Comments

Nationale beoordelingen voor het tweede, vierde en zesde leerjaar

Nationale beoordelingen voor het tweede, vierde en zesde leerjaar



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.


Het nieuwe schooljaar brengt grote veranderingen met zich mee voor studenten in de klassen II, IV en VI, met het besluit van het ministerie van Onderwijs om nationale beoordelingen voor elk van deze klassen in te voeren. De minister van Onderwijs, Remus Pricopie, betoogt dat deze maatregel essentieel is voor de juiste voorbereiding van de studenten en voor het wegnemen van de enorme verschillen tussen de behaalde cijfers in de klas en de behaalde cijfers in de nationale beoordeling aan het einde van het achtste leerjaar.

Periodieke evaluatie, een oplossing voor het observeren van de evolutie van studenten

Bij afwezigheid van periodieke beoordelingen studeren leerlingen op basisscholen en middelbare scholen niet zoveel als ze zouden moeten, en wanneer ze het achtste leerjaar bereiken, hebben ze veel lacunes en proberen ze al vóór de nationale beoordeling te vullen. In deze omstandigheden is het niet verwonderlijk dat 25% van de studenten geen 5 punten haalt voor de twee examens, meent minister Pricopie.

Hij stelt dat een student die periodiek wordt geëvalueerd, vastbeslotener is om te leren en meer kennis kan opdoen tot de nationale beoordeling aan het einde van het achtste leerjaar. Bovendien zijn deze periodieke examens ook nuttig voor docenten en docenten. Leraren kunnen gemakkelijker begrijpen wat het niveau van een student of klas is met de resultaten van periodieke beoordelingen en, afhankelijk van de kennis die de studenten beheersen, kunnen ze beslissen wat ze willen benadrukken.

Enorme verschillen tussen de cijfers in de klas en die in de nationale beoordeling

Veel studenten bereiken het achtste leerjaar met zeer hoge cijfers, maar deze goede cijfers worden niet weerspiegeld in de resultaten van de nationale beoordeling, zegt minister Remus Pricopie. Deze situatie doet zich voor door de verwennerij van de leraren, wat een effect heeft op zowel studenten als ouders. Enerzijds is de overgewaardeerde student blij hoge cijfers te halen, zelfs als hij het onderwerp niet beheerst, en anderzijds vertrouwen ouders op leraren en zijn ze trots op de prestaties van hun kinderen.

"Wanneer je een kind in de klas overschat, maak je niet één keer een fout, je maakt verschillende fouten. Eerst en vooral maak je een fout ten opzichte van het kind omdat hij het gevoel zal hebben dat hij het weet, maar dan vindt hij dat het niet 8,00 is, maar hij is 2.80 Ten tweede, je hebt het mis met de ouders, omdat de ouders ervan overtuigd zijn dat onze beoordeling correct is en ze zijn stil dat ze kinderen op de goede weg hebben en we liegen eigenlijk tegen hen door een onjuiste evaluatie ", zei Remus Pricopie aan de International Summer School "Dascalimea Romaneasca".

De eerste pilootproeven, georganiseerd dit voorjaar

De eerste pilootproeven voor nationale beoordelingen voor rangen II, IV en VI werden dit voorjaar georganiseerd. De onderwerpen waren als volgt verdeeld:

  • de studenten van de tweede klas namen toetsen in Wiskunde en Schrijven en Lezen (elke 25 minuten voor elke toets);
  • 4e leerjaar studenten deden toetsen in het Roemeens en Wiskunde (60 minuten voor elk monster);
  • Studenten van het 6de leerjaar deden tests in taal en communicatie, wiskunde en wetenschappen (120 minuten voor elke test)

Wat ouders denken over periodieke beoordelingen

"Beoordelingen, beoordelingen, beoordelingen ... alleen beoordelingen zullen branden, in plaats van het systeem helemaal te veranderen. Het programma is geladen in de primaire klassen zoals die van een middelbare schoolstudent. Ik zeg niet dat het slecht of goed is, maar ik denk aan het einde van de vier jaar basisschool, moeten kinderen weten hoe ze correct moeten lezen en schrijven! ... We hebben geen beoordelingen nodig, maar een ander systeem ", beweert een moeder.

"Tot het uiterste gebracht. Waarom ga je niet verder? De enige zinvolle actie op dit moment is om terug te keren naar onderwijs voor 1989. Met al zijn regels. Het bleek een uitvoering te zijn, maar iedereen na de jaren '90 zei dat het zichzelf opnieuw uitvond. heet water. En nu verwarmen we in het water "zei een andere ouder.

"Ik denk dat het goed is, de studenten wennen aan de competitie. Niet toevallig in de jaren vóór '89, er was een tijd dat elk schooljaar werd gepromoot door examen", een moeder genoemd.

Wat vindt u van periodieke beoordelingen in het tweede, vierde en zesde leerjaar? Laat ons je mening weten in de comments hieronder!